METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

obowiązkowe

ćwiczenia

tematyka zajęć:

-Organizacja lekcji wychowania fizycznego. Formy organizacyjne prowadzenia lekcji:

a) forma frontalna i zajęć w zespołach (tryb równoległy i zmienny), z zadaniami dodatkowymi: przykłady praktycznych rozwiązań w zależności od celów lekcji, wieku uczniów i typu lekcji

b) obwód ćwiczebny i tor przeszkód: przykłady praktycznych rozwiązań w zależności od celów lekcji, wieku uczniów i typu lekcji

c) forma indywidualna: przykłady praktycznych rozwiązań w zależności od celów lekcji, wieku uczniów i typu lekcji

d) podstawowe zasady bezpieczeństwa w zależności od wykorzystanych w lekcji form organizacyjnych podziału i prowadzenia lekcji.

-. Indywidualizacja w lekcji wychowania fizycznego. Przykłady rozwiązań organizacyjnych z uwzględnieniem form prowadzenia lekcji wychowania fizycznego.

-. Charakterystyka szczegółowa metod realizacji zadań ruchowych (metody: zadaniowa ścisła, zabawowa naśladowcza, zabawowa klasyczna, bezpośredniej celowości ruchu, programowanego usprawniania się,ruchowej ekspresji twórczej, problemowa.

-.Metoda programowanego usprawniania w przygotowaniu ucznia do podejmowania samodzielnej pracy na rzecz sprawności fizycznej i zdrowia.

- Zastosowanie metod realizacji zadań ruchowych w zależności od celów lekcji i poziomu rozwoju psychofizycznego uczniów. Bezpieczeństwo w stosowaniu metod realizacji zadań ruchowych

Literatura podstawowa:

1. Górna-Łukasik K., Garbaciak W.: Szkolne wychowanie fizyczne. AWF, Katowice 2012.

2. Górna-Łukasik K.: Przekazywanie wiadomości w procesie wychowania fizycznego – wskazania praktyczne. AWF Katowice, 2010.

3. Podstawa programowa.

http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170000356

http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20180001679

https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/2018/03/podsta4.pdf

4. Strzyżewski S.: Proces kształcenia i wychowania fizycznego w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa 2013.

Wiedza. Student:

W1. Opisuje systematykę metod realizacji zadań ruchowych według S. Strzyżewskiego. Zna metody szczegółowe i ich zastosowanie.

W2. Charakteryzuje możliwości wykorzystania form organizacyjnych w aspekcie efektywności lekcji .

W3. Wyjaśnia podstawowe zasady bezpieczeństwa prowadzenia zajęć ruchowych w zależności od miejsca ćwiczeń i zastosowanych rozwiązań organizacyjnych.

W4. Definiuje pojęcie indywidualizacji. Wyjaśnia konieczność indywidualizacji w procesie wychowania fizycznego w aspekcie obiektywnych i subiektywnych potrzeb uczniów.

Umiejętności. Student:

U1. Tworzy przykłady metod realizacji zadań ruchowych

U2. Planuje praktyczne rozwiązania lekcji z wykorzystaniem form organizacyjnych w zależności od celów lekcji, wieku uczniów i typu lekcji.

U3. Projektuje praktyczne rozwiązania indywidualizacji na lekcji wychowania fizycznego z wykorzystaniem poznanych rozwiązań organizacyjnych

Kompetencje społeczne. Student:

K1. Docenia potrzebę zapewniania bezpieczeństwa na zajęciach ruchowych.

K2. Akceptuje potrzebę stosowania indywidualizacji.

K3. Pracuje w zespole na ćwiczeniach.

zaliczenie pisemne treści programowych określonych w efektach kształcenia w zakresie wiedzy (charakterystyka i zastosowanie metod realizacji zadań ruchowych, formy organizacyjne i ich bezpieczne zastosowanie w lekcji wf, indywidualizacja w zajęciach ruchowych)

zaliczenie prac metodycznych:

1.Przykład metody programowanego usprawniania się – instrukcja dla ucznia

2. Przykład indywidualizacji zajęć z zastosowaniem wybranej formy organizacji lekcji

3. Przykłady ćwiczeń prowadzonych metodą: zabawowo- naśladowczą, bezpośredniej celowości ruchu, ruchowej ekspresji twórczej i problemowej

prace wykonywane na zajęciach w zespołach 2-3 osobowych